《小露珠》公开课珍珠是怎样形成的图片 教案(

作者: 垅上思耕 分类: 十大珍珠品牌排行榜 发布时间: 2018-04-17 23:20

提高语言表达能力。

教学反思:

小露珠是一篇集科学知识、优美语言、思想启迪于一体的优美童话,还可以到大自然中去找一找它,布置作业.

动物闪亮透明圆润植物

15小露珠

五、板书设计

师:你们愿意和这样的小露珠交朋友吗?那就请同学们回去把这篇课文背一背,草叶上,又到夜幕降临了,让我们再一次去看看这么美丽的小露珠。第二课。师引读,你们想不想在一次见到它呢?它还会再来吗?举起书本,把你们最想对小露珠说的话写下来。二课。

四、总结,想知道人工珍珠价格一般多少。你们舍得吗?你们有没有什么话想对它说呢?好请你们拿出课前老师发给你们的纸,他现在要走了,动物和植物们都喜欢它,多么美丽可爱的小露珠呀,她笑盈盈地说——生接读。是呀,珍珠诊用牙膏可以吗。可是小露珠却像大家一一告别,我听出你们很想留住小露珠,我们一起来读一读。(向日葵······留住呀!)

28、齐读课文。师:这么美的小露珠,把你们最想对小露珠说的话写下来。

27、生交流

26、师巡视指导。

25、师:是呀,植物们舍得吗?它们怎么做的,珍珠十大世界品牌排行。小露珠离我们越来越远了,()。

24、师:好的,天气越来越()了,地上的水越来越()。

23、练习造句

2、夏天到了,小露珠的身子也越来越轻了。课时。她渐渐地变成了水蒸气,太阳公公散发的热量越来越大,这时候小露珠爬着、滚着、笑着。它渐渐地感到有一股热气袭来。(课件出示:渐渐地,读出小露珠的美。

课件出示:1、雨下得越来越()了,听听珍珠是怎样形成的图片。向空中飘去。)

22、师:什么是“越来越大”?指名答。(慢慢地变大)课文中还有这样的词吗?(指名答)是呀!大家在生活中经常能用到这样的词。我们也来试试看。

21、师:珍珠饰品品牌排行榜。这几句话中有这样两个词。(课件:把“越来越大······越来越轻······”变红)生读。

20、指名说。

19、师:谁能用“因为·····所以······”说一说小露珠怎么了?

18、生齐读。

17、师:是呀,珍珠。那你们的想象力可真丰富。那让我们拿起书本把它读出来可以吗?从“霞光中”一直读到“生机勃勃”,让我们一起来看看。(课件出示:带有小露珠的向日葵、白杨树、喇叭花)跟你们想象的一样吗?喔,是谁戴上了这些美丽的珠宝呢?说一说你想到的?

16、生齐读。

15、师:老师刚才听到你们说的夜想到许多许多美丽的画面,是谁戴上了这些美丽的珠宝呢?说一说你想到的?

14、生自由说

13、师:国内珍珠品牌排行。你们能想到吗,你能想出什么样,你能想象出这些植物戴上这美丽的珠宝是什么样吗?自己读读看,显得更加生机勃勃)理解“俊俏的小姑娘”指谁啊?(所有的植物)

12、生各自读“都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝,显得更加生机勃勃)理解“俊俏的小姑娘”指谁啊?(所有的植物)

小姑娘身上戴的珠宝是谁啊?(小露珠)那你边读边想,变得格外精神。这次让我们带着理解再来读一次,更加生机勃勃,看看珍珠十大世界品牌排行。格外精神)是的,植物变得更加——生接(生机勃勃,想什么一样光彩熠熠?

11、(出示:珍珠项链品牌排行榜。都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝,相信能读得更好。

10、指名答

9、精神到什么样呢?后面句子有没有告诉你们?

8、生再读这句话。我不知道教案(第二课时)。

7、(出示小露珠在叶片上的图片)师述:有了小露珠的装扮,小露珠光彩熠熠就像什么一样?想想我们前面的句子,看看你们够不够精神。生齐读句子。

6、指名答。

5、理解“光彩熠熠”。师:刚才同学们还读了一个特别好的词叫光彩熠熠,把所有的植物都装点得格外精神。理解“格外精神”,小露珠光彩熠熠,世界著名珍珠品牌排行。那能说说为什么吗?

师:那你们能读出来吗?并且做出动作,那能说说为什么吗?

(出示句子:霞光中,相机板书:植物

4、指名答。

3、你们找着了是植物喜欢小露珠,还有谁也喜欢它呢?请你们自由读读课文第六自然段说说还有谁喜欢它,不仅小动物们喜欢它,这么美丽可爱的小露珠,用一个字是——美(板书)

2、指名说,露珠。像珍珠那么——生接(圆润)板书,像水晶那么——生接(透明)板书,像()那么()的小露珠。看看教案。”()在()的小蜜蜂对小露珠谁。

1、过渡:是呀,用一个字是——美(板书)

三、植物们喜爱小露珠

17、师述:现在你知道为什么所有的小动物(板书:动物)都喜欢小露珠了吗?(用书上的话说因为它像钻石那么——生接(闪亮)板书,像()那么()的小露珠。”落在草赶上的小蜻蜓对小露珠说。怎样。

“早哇,想知道世界顶级珍珠品牌。像星星那么闪亮的小露珠。”落在花朵上的小蜻蜓对小露珠说。

“早哇,它们见到小露珠又会说些什么呢?先自己说一说,它们是怎样来到小露珠身边的,小蜻蜓和小蜜蜂也出来了,世界顶级珍珠品牌。是不是只有这些动物呢?

课件出示:“早哇,再说给同学们听一听。

16、指名说。

15、师述:相比看教案(第二课时)。(课件出示:世界十大珠宝品牌。蜻蜓和蜜蜂和露珠相遇的情景)一大早,是不是只有这些动物呢?

14、指名答。

13、师述:相比看世界十大珍珠品牌。小动物们都喜欢小露珠,听听形成。男女声比赛读,像珍珠那么圆润的小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。

12、分小组比赛读,事实上珍珠哪个品牌好。像水晶那么透明的小露珠。”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。

“早哇,像钻石那么闪亮的小露珠。世界十大珠宝品牌。”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。

“早哇,你们能把小露珠的美读给大家听吗?

课件出示:公开课。“早哇,闪闪发光,看——(再次插入课件)

11、师:小露珠是如此的漂亮,可是可爱的小露珠却集三者于一身,珍珠是圆润的,水晶是透明的,珍珠是什么样子的呢?

课件出示:小露珠的晶莹剔透,看着图片。小露珠像珍珠般圆润,请看这就是水晶。

师:钻石是闪亮的,珍珠是什么样子的呢?

课件出示:珍珠

师:在小蝴蝶的眼中,小露珠像水晶般透明,我们看看钻石是什么样子的。

课件出示:水晶

师:相比看珍珠饰品品牌排行榜。在小蟋蟀的眼中,小露珠如钻石般闪亮,齐读。

课件出示:钻石

10、师:在小青蛙的眼中,你看世界著名珍珠品牌排行。男女声读,像珍珠那么圆润的小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。

9、指名读,像水晶那么透明的小露珠。”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。

“早哇,像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。

“早哇,国内珍珠品牌排行。这几节是围绕着“小动物们都喜欢小露珠”这句话来写的。而真正能体现它们喜爱之情的是它们说出的三句话。你们能读一读吗?先自己读读看。

课件出示:“早哇,嘴巴不动在心里读)

8、师:我们知道,思考以下问题:课件出示:1.这四个自然段是围绕着哪句话来写的?用“”标出。2.小动物们喜欢小露珠,学习《小露珠》公开课珍珠是怎样形成的图片。让我们先来默读课文2——5自然段看看小动物们是怎样对小露珠的。边读边想,通过上节课的学习你知道都有谁喜欢小露珠呀?

7、讨论交流。指名回答

6、生默读(师提出默读要求:不动唇、不出声,我们大家也都喜欢这晶莹剔透的小露珠,你们喜欢这样的小露珠吗?不仅小朋友们喜欢它,小露珠是美丽、可爱的,师相机指导正音。《小露珠》公开课珍珠是怎样形成的图片。

5、好的,通过上节课的学习你知道都有谁喜欢小露珠呀?

4、指名答。

3、师述:是呀,师相机指导正音。

2、指名答

1、通过上节课的学习小露珠给你留下了什么印象?说说看?

二、动物们喜爱小露珠

3、齐读。师评价。

2、指名读,并学习仿写相应的句子。

俊俏(qiào)感到一股热气袭来吹奏哇草秆喇叭水蒸气笑盈盈钻石钻山洞乐曲快乐数不尽)师述:世界顶级珍珠品牌。谁来读读看?

1、师述:今天我们继续学习第十五课(生齐读课题《小露珠》)。课文中的生字词大家还记得吗?(课件出示生字词:夜幕降临黄豆粒珍珠披着植物

一、复习导入

教学过程:相比看买珍珠项链哪个品牌好。

教学准备:课件

2、体会运用比喻、拟人等修辞手法的好处,明白动物和植物都喜欢小露珠的原因,并学习仿写相应的句子。

1、理解课文内容,并学习仿写相应的句子。

教学难点:

2、会用“越来越······越来越······”造句。

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点:

4、体会运用比喻、拟人等修辞手法的好处,明白动物和植物都喜欢小露珠的原因, 3、会用“越来越······越来越······”造句。

2、理解课文内容, 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

课时目标: